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    教育模式

    【大地國際視野活動】

    一、定位:網絡平臺上的浸潤式活動,國際視角下的多領域感知

    活動的定位

    1、是結合科學的保教觀念,落實以游戲為基本的活動

    2、是關注幼兒學習與發展的整體性的活動

    3、是充分尊重幼兒發展的個體差異的活動

    4、是結合幼兒的學習方式和特點的活動

    5、是重視幼兒的學習品質的活動

    資源和能力的定位

    1、是以營造多語言環境的角度,引領幼兒感受多元文化。

    2、是通過豐富多彩的游戲活動,引領幼兒多領域感知和發展。

    3、是結合多語言活動,發展幼兒語言表達能力和思維創造能力。

    4、是采用多樣的形式提升幼兒興趣,形成幼兒口語詞匯的積累和發展。

    5、是鼓勵生生互動,師生互動,親子互動,增強思想感情交流,提高交流和表達能力。

    6、是通過豐富的語言故事,啟發孩子的創造力,培養觀察力,展示孩子眼中的世界。

    7、是抓住關鍵期,不錯過最佳語音形成的時期。

    不是:

    1、不是單純的學習英文

    2、不是傳統意義上的學單詞,學句子,認單詞,認句子,做習題。

    3、不是機械地集體上課

    4、不是老師教學


    二、Q&A:

    Q、大地國際視野活動是否符合幼兒園孩子階段的學習?

    A、大地國際視野活動,與幼兒園階段的五大領域活動內容有效融合,通過多語言的形式讓幼兒體驗不同領域的活動。

    Q、大地國際視野活動是不是教英語?

    A、大地國際視野活動,是通過歌曲,游戲,美術,繪本等多形式讓幼兒自主感知和自主習得。 大地國際視野活動,是一個親子互動的工具,家長根據幼兒的喜好,自主選擇對應的活動與之交流互動。

    Q、大地國際視野活動有沒有家庭作業?

    A:大地國際視野活動是鼓勵幼兒與家長進行提問式互動情感交流,豐富親子游戲,而不是任務式的家庭作業。


    三、大地國際視野活動介紹

    大地國際視野活動是專為3-6歲幼兒精心篩選和編排的綜合實用型領域活動。國際視野活動整合了兒童多領域在線學習平臺:www.abcmouse.cn 資源,秉承“用以致學”的原則及幼兒語言習得的規律,采用階梯式延伸,讓中國的孩子在多領域的活動中,享受與國際同步的優質資源。

    1、優質專業的活動內容設置

       國際視野活動是從基礎聲音到簡單詞匯,融入生活化的短句,輔以詩歌、歌曲、美術、圖書、拼圖、游戲等形式,讓孩子們在短短的幼兒園時光里能接觸到豐富的活動資源,發現自己的興趣,自主選擇并習得對應的語言活動。

    幼兒園階段國際視野活動分為6個級別,可供3個不同年齡段使用。

    內容分解:

    (1)基礎發音:涵蓋日??谡Z常用詞匯及基礎詞匯,以實物或圖片的形式呈現,融入生動有趣的的互動游戲,讓幼兒愉快認知,輕松習得。

    (2)句子拼圖:以句子拼圖及游戲活動的形式呈現,以所習得的詞匯為基礎,延伸為活用易懂、朗朗上口的小短句,便于幼兒舉一反三,發散思維。

    (3)詩歌&歌曲:把發音,單詞及實用句型巧妙融合在一起,選取輕松活潑的曲調編排,讓幼兒快樂吟唱,輕松表演的同時能不知不覺地鞏固所學知識。

    (4)圖書&故事:發音、詞匯、句子的適當擴展與再次鞏固,讓幼兒實現從發音過渡到單詞,從而延伸成句子,最后演變故事的螺旋式上升,語言表達能力在不知不覺中有了質的飛躍。

    (5)美術:與幼兒日?;顒酉⑾⑾嚓P,多方位習得的同時,給予幼兒更多的想象空間,釋放天性。

    (6)經典童謠:采用西方經典、地道的兒歌,美妙的旋律配以精致的動畫,讓幼兒愉悅感受相關外國文化。

    2、科學靈活的使用方法:

    【集體活動】:由校園教師組織,應用ABCmouse平臺進行的的線上、線下相結合的集體活動。教師從教授者轉換為引導者,通過應用網站的功能鍵,結合互動口語及肢體動作,讓幼兒養成“仔細聽,跟著說”,“勤觀察,自主學”的良好習慣。

    【電腦教室】:由校園教師組織,結合電腦教室平臺,讓每個孩子都有使用電腦自主操作和小組交流及展示的機會。

    【家園共育】:由家長與孩子一同進行,每天快樂的家庭游戲時間,搭配自由探索的安排,幫助孩子分享習得的各類語言活動,盡早發現孩子的興趣所在。

    【碎片化時間】:由校園教師組織,有效結合每天零散的碎片時間,營造環境,加深印象,逐步內化。

    【特色活動】:由校園教師組織,每學期各類特色活動的開展,有效促進孩子參與互動互動的興趣,讓孩子不知不覺地開口交流。



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